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扬中市高中体育校本课程开发现状的调查与分析
发布人:杨文文 浏览:713次 时间:2019/1/14 9:01:38

扬中市高中体育校本课程开发现状的调查与分析

体育组     杨文文

选题缘由:

省扬高中作为我市唯一一所开设体育校本课程的普通高中,自2016年开设至今,在理论和实践上还属于探索阶段,本研究旨在调查省扬高中体育校本课程的开设现状及学习效果,并提出对策分析,以达到全面落实素质教育,深化课程改革的目标。

研究目标和内容:

本研究将采取问卷调查法、访谈法等方法对省扬高中体育校本课程开设现状、开发的意识、开发组织与管理、校本课程的开发程序、开发条件、资源与实施内容等方面进行分析与探讨,并提出合理建议。

研究过程:

1.准备立项阶段(前期)2017年9月—2017年11月

课题酝酿、论证、设计撰写研究方案,组建研究队伍,确定研究目标。

2。课题实施阶段(中期)2017年12月—2018年7月

设计调查问卷,发放回收问卷,分析数据;走访研究对象,记录调查结果。

3。总结思考阶段(后期)2018年9月

整理课题研究的相关资料,总结提升,形成报告,鉴定课题,推广研究成果。

研究内容:

1。扬中市高中体育校本课程开设的内容

2.扬中市高中体育校本课程开设师资情况调查

3。扬中市高中体育校本课程的考核方法

4。扬中市高中体育校本课程场地器材设施情况调查

5.影响体育校本课程开设实施困难因素的调查

6.学生对体育校本课程的认知度

研究后的思考

1.体育校本课程的开发是为了寻求适合学校实际情况,激发学生兴趣,满足学生个性发展需求的课程,所以在体育校本课程的整个开发过程中促进教师的专业化,学生的个性发展以及学校的特色教育,它的形式应该是多样的,可以是活动课也可是社会实践课。

2.教师的课程观念决定了体育校本课程开发的方向,教师具有怎样的课程开发能力、怎样的课程开发思路是课程改革方向的指挥棒。在体育校本课程开发的过程中,我们必须要转变教师和领导者的课程观念,使教师有更多的课程知识,拥有课程开发的热情和积极性,这样才能推动体育校本课程的开发,使体育校本课程向更加科学化,更系统化、更加全面化的方向发展。

3.课程资源是课程与教学信息的来源,现有的课程资源是体育校本课程开发的基础,校本课程的开发必须以此为而保障才能开发出更好地校本课程来。挖掘课程资源,实现资源共享我们可以从以下三个方面入手。第一、所谓他山之石可以攻玉,借鉴他校的课程资源,以此为基础,寻求适合本校特色的体育校本课程资源。第二,充分利用各种平台,例如教育科研机构,加强彼此之间的合作,彼此分享成功经验。第三,体育校本课程资源的开发需要动员一切力量,政府、教育部门、社区及家长的参与对体育校本课程资源的开发具有重要意义。

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