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历史教研组2018-2019学年度第二学期工作总结
发布人:王卫锋 浏览:194次 时间:2019/6/25 10:32:14

江苏省扬中高级中学教研组工作总结

2018-2019学年度第一学期

教研组别

历史

教研组长

耿成鸿

教研组人数

11

一、本学期本组教师各级各类奖励、表彰、荣誉

袁康-空军招飞先进个人

二、本学期本组教师教学主要业绩成果

高三高考达B率95。7%,镇江市第一

三、本学期本组教师承担班主任及其他教育管理工作情况

陈锋-年级管理中心主任,主抓高三教学;

袁康-年级管理中心副主任,主抓高一教学;

高文燕德育中心副主任;

张立新、于永忠、耿成鸿、李念恩担任高二、三班主任。

四、本学期本组教师担任兴趣小组或社团指导教师情况

马静-日本语言文化社社团指导教师;

张云-世界历史研习社指导教师;

邹小丽-春秋社社团指导教师;

耿成鸿-校本课程《百年中国》

五、本学期本组教师指导青年教师情况

李念恩指导马静老师

六、本学期本组教师教研、科研主要业绩成果

课题《历史教学的去碎片化策略研究》

七、本学期本组工作计划目标达成分析

强化课堂阵地意识,强化教学案的编订、课堂的默写,选择题的训练,用最少的时间办最好的事,年级的教学效果明显,高三高考达B率和匹配率镇江市第一。

加强研讨,努力提高教研水平。高文燕、马静、张云、邹小丽等先后有论文在不同级别获奖。

八、本学期本组工作总结报告

本年度,在校长室和各中心的领导下,在全体历史老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。为使今后的工作扬长避短,进一步提高教学质量水平,现将本学期的教研工作总结如下:

一、指导思想

以素质教育为目标,以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位历史组老师都积极投入教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,探索基于课程标准的课堂教学,提高教师的业务水平,提高教学质量。

二、主要工作

(一)加强理论学习,强化师资队伍建设。

1。本年度,全组教师在认真参加了学校组织的新课程理论学习的同时,还利用业余时间自主学习教育教学理论,每人都认真写了读书笔记,专业理论水平得到提升。

2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准,提升了理论素养,使教学实践以理论为支撑,各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课,认真评课,采取案例分析,教学诊断等方式开展了基于课程标准的课堂教学国家课程校本化校本课程的开发的学习和讨论,并积极参加学校组织的教师论坛“基于学生核心素养培养课程开发的建设和实践的思索”。另外针对本组历史学科特点,本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满了趣味性和生活化。

3.加强新老教师之间的沟通,利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课,既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课,把说课、上课、听课、评课落实到位,这些课对新教师的迅速成长帮助很大。

(二)落实教学常规,狠抓教育质量。

1、根据学科特点,结合学生实际,期初各备课组研究制定切实可行教学进度计划,并按照计划认真组织教学,努力完成教学目标任务。

2、加强集体备课,做到不备课不上课。为把集体备课做到实处,根据学校的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。备课组活动时把加强理论学习也作为一个重要的环节,认真学习课程标准、教学要求、高考与小高考考试说明等。

3.组织教师学习先进的教学理论,在课堂教学中渗透先进的学科教育理念,在实践中积极探究以学生为本、基于课程标准的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实效。

4、各任课教师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学能力提高。

5、在教案的撰写和课堂教学活动中,本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节,切实提高学生学习能力。

(三)深化教研气氛,以教带研,以研促教。

1、本年度里围绕基于课程标准的高效课堂模式的探究,我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合,多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。譬如:如何依据课程标准编制课程纲要和教学案;如何根据教学目标确定课堂学生的评价任务;如何设置合理有效的问题,让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境,让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中,提高学生的历史思维能力与历史思维品质。

2、本组每位老师积极开设公开课,各位老师主动听课学习,认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。在开课、评课过程在我们全组教师均能积极认真,争取做到更好。通过这些课堂的开设使我们历史教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验,让老教师获得更多新的教学思维。

3、积极参加学校组织的教师论坛“基于学生核心素养培养课程开发的建设和实践的思索”和“国家课程校本化展评”活动,每个教师都认真学习,精心准备了发言稿,高文燕精心准备展评课等,通过参加这些活动,全组老师都感到有很大的收获。

三、取得成绩

1、高考成绩喜人。在2018年高考中,我校历史高考成绩达B率达95.6%在镇江市名列第一,是我校所有高考学科中是名次最好的。

2、课题研究论文撰写与论文撰写有所突破。本学期陈锋和袁康分别申请了镇江市级课题,张云、高文燕、袁康、邹小丽等分别有论文在省、市级刊物上发表或获奖。

四、存在不足

1、课题研究缺乏专业知识引领和理论高度。目前本组还没有省级以上的课题。

2、教研论文的撰写方面仍显薄弱。组内教师的理论研究水平不高,撰写论文质量不高,参与各类竞赛积极性不足,所获奖项不多。

3、市县级骨干教师、学科带头人太少,组内教师在这方面积极性不高,动力不足。

教研组长签字:耿成鸿          2019 年 624 日

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