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《想北平》教学反思
发布人:耿艳 浏览:121次 时间:2019/10/16 15:33:46

《想北平》是一篇散文,在一篇短短的散文作品中,如何表现北京,老舍觉得很为难:“北平的地方那么大,事情那么多”,都写什么? 老舍决定写出“我的北平”,通过他与故乡亲如母子的关系,写出他对北京的无限眷恋。

我主要设置了三个问题来串联本文。首先从题目入手,一个想字,说明什么信息呢?由此导入文章情感内容。想是基于爱,作者对北平的爱到底是怎样的呢?请从文中找到相关的句子,用自己的语言提炼概括,作者对北平( )的爱?这样就可以把文章中的情感线索全部都能找到。

那么作者到底爱北平的什么呢?具有哪些特点呢?作者又是通过哪些手法来表现这些特点呢?第2个问题的设置,主要是分析和概括北平的内容和特点,找出主要的表现手法,这里可以锻炼学生的概括能力,要求概括的准确全面。

3部分主要是品味文章的语言。老舍是一位语言大师,他的语言都是经过提炼的,因此让学生找出自己喜欢的句子来进行赏析,从而让学生自己归纳概括出这篇文章语言的特点,这样不但能够了解作者语言的特点,而且能够锻炼学生鉴赏句子的能力。

最后主要是作者情感的进一步升华,文章结尾一段,让学生分析他的内容以及作用,这一部分不但可以让学生总结文章的内容,而且对于做现代文阅读理解也具有很大的帮助。

这篇文章,应该说我的思路是较为清晰的,但是在实际操作过程中,还有很多问题,比如时间把握不到位,最后一部分,因为时间太仓促,讲得比较急,本来想让学生谈谈自己对家乡的看法,由于时间关系也没有实施,这是我觉得比较遗憾的地方。另外,这篇文章,我是就课文内容而讲,可能深度方面还不够。听了各位老师的建议点评之后,我认真了反思了这篇文章的教学,在和学生互动方面,以后应该更积极更热烈一点,更加凸显出学生的主体地位,在文章内容的拓展方面,应该更加深入一点。另外表达方面应该更简明更清晰,让学生更容易理解。

非常感谢各位老师前来聆听指导我的课,在以后的教学过程中,我一定会努力改进,争取把每一节课都上的更好。

 

   

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