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《认识区域》教学反思
发布人:刘倩 浏览:78次 时间:2019/10/18 14:52:12

区域地理在高中地理中发挥“平台”的作用,也就要求学生熟悉区域的含义和特征。本节课主要通过对甘肃省干湿区的认识分析了区域的含义和特点,讲解了不同尺度区域描述的内容详略程度,由于是地理选修班,细节知识上有拔高。

本节课中,还是有诸多问题,比如教学时间不够,未能有效地完成教学任务,对于区域的类型和特征并未展开讲解。在教学过程中,和学生互动较少,没能调动学生的积极性。没有在黑板上板书相应的知识框架。另外,我提出的一些有关自然地理的问题,学生未能很好的解答。

本节课的优点体现在以下两个方面:

是教学中善用了地图。本节课中,我使用了三大经济地带、三大自然区、我国各地区方言分布图、海南岛区域开发等地图并结合地图提出问题,让学生真正地读图、析图、用图、绘图。

是教给了学生思考问题的方式方法,尤其是很多问题的解答思路,我在分析时把握的比较到位。比如,“以西北地区为例,分析说明地理环境的整体性特征。”的问题,我在引导学生探究后,指出“分析思路:找出典型特征——分析自然要素及其特征——分析人文要素及其特征”,学生利用这一分析思路,很容易地答出三四个要点。注重方式方法的指导,不仅有利于学生学习基础知识,更有利于学生提升分析问题、解决问题的能力。

总之,教学有法,但教无定法。教师要善于利用学情、师情、校情、教材情,要充分利用自身的优势特色,并结合外界的课改要求等,精益求精,不断地锻造自己,以求自我的不断提升,方能适应新课程教学要求,求得高效教学效益。

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